sábado, 20 de julho de 2013

Calendário e gráfico de frequência




Acho fundamental o uso diário do  calendário no 1º ano. Construímos o calendário todos os meses que fica colado No final do caderno.Diariamente, uma das crianças (o ajudante do dia) será a responsável em localizar a data no calendário , marcar com x ou pintando  e escrevê-la na lousa para que seus completem também em seus cadernos. O ajudante também conta quantas crianças estão presentes , e pinta o total no gráfico de freqüência, no final da semana fazemos uma análise de quantas crianças estavam presentes, quantas faltaram, na reunião de pais apresento o gráfico para os pais e conversamos sobre as faltas.

quinta-feira, 24 de janeiro de 2013

O calendário na sala de aula



Acho fundamental o uso diário do  calendário no 1º ano que deve permanecer afixado em local visível para ser consultado pelos alunos a qualquer momento e ser usado tanto para localizar a data presente quanto para agendar futuros compromissos da classe.
Alguns usos importantes do calendário no primeiro ano:
• marcar diariamente os dias de aula;
• marcar os fins de semana, ajudando as crianças a diferenciá-los dos dias da semana;
• marcar os aniversários das crianças do grupo;
• marcar passeios ou outros eventos importantes da escola que digam respeito ao grupo;
• contar quantos dias faltam para determinado acontecimento planejado;
• prever determinado período para a realização de uma tarefa (por exemplo, pintar com um lápis de cor os dias durante os quais a classe vai se dedicar a um estudo especial.

Este cartaz fica afixado na sala e cada criança recebe o calendário do mês que fica colado no caderno.
Diariamente, uma das crianças (o ajudante do dia) será a responsável em localizar a data no calendário , marcar com x ou pintando  e escrevê-la na lousa para que seus colegas possam anotá-la em seus trabalhos.



Modelos de calendário mensal 2013:http://juntospelaalfabetizacao.blogspot.com.br/

domingo, 13 de janeiro de 2013

Dinâmicas- 1º dia de aula.


A dinâmica provoca abertura, sinceridade, confiança, colaboração e aproximação. Leva o aluno a um  trabalho em equipe.Com a ajuda da dinâmica, o aluno passa a ver o outro de maneira mais amigável. 
 
Uma dinâmica que gosto muito para o primeiro dia de aula é "Trocando as balas". Além de degustarem depois, podemos refletir sobre a ação de cada um.
                                        
 Veja:

Compre um pacote com balas coloridas. Ex. Se você tiver uma sala com 30 alunos (30 verdes, 30 amarelas, 30 vermelhas e 30 azuis) depois mistures todas colocando em um pacote.
Forme um grande círculo e peça que cada um retire 4 balas. (tem crianças que já escolhe quase todas na mesma cor, não se preocupe) depois que todos pegaram as balas você explica que cada aluno, precisa ficar com todas as balas na mesma cor. (observe a correria- fica a seu critério, premiar elogiar etc., quem conseguiu primeiro.) depois o mesmo processo para ficarem com sabores diferentes e degustarem.
É uma dinâmica simples mas que possui um efeito maravilhoso.

São várias observações que o professor pode está fazendo no momento dessa dinâmica.
Quem tentou ajudar o colega?
Quem conseguiu primeiro?
Quem ficou quietinho esperando que alguem viesse a seu encontro? ( depois o professor pode fazer  as suas colocações.) E deixando bem claro que na sala de aula é um ambiente em que todos precisam de união e ajuda de todos assim como aconteceu na hora da troca das balas.


Trocando os crachás

Objetivos
Conhecer os integrantes do grupo, “quebrar o gelo”, chamar à participação e ao movimento. 

Material
Crachás para todos, contendo os nomes de cada um. 

Desenvolvimento
1- No inicio do encontro, distribuem-se os crachás normalmente, de forma que cada um receba o seu próprio nome. 
2- Após algum tempo, recolher novamente os crachás e colocá-los no chão, com os nomes voltados para baixo. Cada um pega um para si; caso peque o próprio nome, deve trocar. 
3 - Colocar o crachá com outro nome e usá-lo enquanto passeia pela sala. 
4 - Enfim procurar o verdadeiro dono do nome (crachá) e entregar a ele seu crachá. Aproveitar para uma pequena conversa informal; procurar se conhecer algo que ainda não conhece do colega. 

Avaliação
- Partilhar a experiência no grande grupo.

   http://nelmundoca9.blogspot.com.br/